«Et sur les indications du diable, on créa l’école. L’enfant aime la nature, on le parqua dans des salles closes. L’enfant aime bouger : on l’obligea à se tenir immobile. Il aime manier des objets : on le mit en contact avec des idées […]. Il voudrait raisonner : on le fit mémoriser. Il voudrait s’enthousiasmer : on inventa les punitions.»

Adolphe Ferrière, pionnier de «l’éducation nouvelle» et défenseur du principe d’une participation active de l’individu à sa formation.

L’EDUCATION

Le système éducatif proposé doit être basé sur un postulat. L’éducation dans un pays sous-développé ne peut pas être similaire à celle d’un pays ayant déjà atteint un niveau de développement économique élevé. Le système éducatif camerounais doit donc être entièrement tourné vers un seul et unique objectif : la vocation au développement économique et social.

L’enseignement au Cameroun est connu pour être un des plus performants d’Afrique. L’objectif est de devenir un des plus performants du monde. A cet effet, le système éducatif doit être étroitement lié à l’économie. Pour relancer le Cameroun, le gouvernement doit donner la priorité à l’efficacité de son système éducatif pour mieux faire face aux défis économiques. Ce système   impose un suivi et une orientation des étudiants ainsi que la capacité à se conformer aux exigences du marché de l’emploi à l’échelle nationale et internationale.

L’Etat ne doit pas se substituer au secteur privé en devenant le premier pourvoyeur d’emploi, de même que les formations doivent être adaptées aux besoins d’un marché tourné vers le développement. Cela passe par l’allègement des programmes académiques ou théoriques et la priorisation des enseignements dont la finalité est l’accès au développement. Cette vocation doit irriguer l’ensemble du système éducatif de l’école primaire à l’enseignement supérieur.

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  L’école primaire
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  L’enseignement secondaire
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  L’enseignement supérieur
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  Les méthodes d’enseignements